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线下线上教育相融合成大势所趋,用友薪福社技术赋能,促企业转型

疫情之下,在线教育不仅帮助部分学校补足其无法提供的课程,同时也满足学生居家学习、选修、重修部分课程需求,也受到大众一致认可。不过,与此同时,在线教育也暴露出一些值得关注的问题,如城乡学生间的差距仍在扩大,在线教育与线下课堂相比更难保障学生学习主动性,教学互动性也有待提升等。

如何有效控制城乡差距,提升学生学习主动性,推进教师教学工作开展以促进教学有效性。这些都是后疫情时代提升在线教育高质量发展面临的关键问题。同时,从中科院2020年3月开展的调研数据来看,调查中48.96%的教师表示“在线教学效果一般”,而这也是占比最高的选择。在疫情学习期间,不少学生再次展现出学习自觉性差、学习意愿不强和动力不足,无法正确规划和管理时间等问题,也证明在线教学具有诸多弊端。

因此,在多数教师心中,有效的在线教育必须是采用线上+线下相融合的混合式教学方式,促进基于学生为中心的个性化学习,让学生能够根据自己的兴趣爱好、学习需求、学习速度来进行学习,而这也正是现代教育中所倡导的“因材施教”。

举例而言,翻转课堂便是互联网技术迅速发展态势下衍生出的一场全球教育变革。顾名思义,翻转课堂并不同等于教师录制线下的课堂教学课程,然后把课程由线下直接搬至线上进行教学的教学模式,而是通过转变教学方式,使课堂以学生为中心设计线上与线下相融合的混合式学习,从而帮助学生实现个性化发展。

由此可见,教育机构将其服务由线下转至线上与线下相结合已成为当下必需。不过,受制于自身发展多重因素,教育机构在转型过程中常会遇到诸多问题。立足于此,为助力更多企业实现良性发展,完成线下教育与线上教育相结合,用友薪福社也紧随时代发展潮流,不断完善发展自身社会化用工服务,并打造出更具商业价值的社会化用工整体解决方案,能帮助企业实现线上转型。

合作期间,用友薪福社首先会考量企业当下发展现状与其未来规划,针对存在用工成本高情况的企业,用友薪福社将先帮助企业调整人力资源配置,将教育机构原本采用的传统雇佣模式转变为平等的业务承揽合作关系,即社会化用工模式。社会化用工模式下,企业与工作人员具备双向选择的权利,因此企业可根据自身业务波峰波谷情况选择工作人员,而作为合作者的工作人员也可根据自身需求,选择工作时间与工作内容,也有助于双方实现互利共赢。

得益于自身发展多重优势,现在不少企业也在同用友薪福社进行合作,并在用友薪福社的帮助下完成社会化用工转型。不过,面对当下实际发展情况,用友薪福社也在与时俱进,完善发展自身社会化用工综合服务云平台,打造更具指导意义的社会化用工整体解决方案,以帮助企业调整用工关系,顺应时代发展。

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